中国家长的英语教育总爱以考试为目标的，然而近年来随着大家对传统式基础教育的反思，整个教育领域将要发生着潜移默化的变化，尤其少年儿童的基础教育阶段，由于离高考升学时间还较远，高考的压力还没那么大，这种变化更为明显，而其中，儿童英语又是一个焦点的地带。
一方面，英语不是普通的学科，是一门生活中实用性较强的知识。而另一方面，这几年来，儿童英语领域大量的外国原版教学体系的引进，以及外国教师的引入，使得西方教育体系和教学思想在儿童英语的教育培训中占据更有影响力地位，而在西方教育体系中，则更强调素质能力的培养。
不过，虽然在儿童英语领域，实用能力的培养正获得越来越多的家长的认同，但仍有很多家长存在疑惑，虽然我们希望孩子学英语，最重要的还是能练出流利的听说能力，但是能不能还是考一个外语的级别证书，可能在孩子小升初的时候发挥作用呢?
实际上，这是一个很常见的想法，同时也是并不矛盾的想法，因为提高英语能力和获取考试级别，本来也不是矛盾的两件事。比较存在问题的想法是，过于看重考取证书的目标，而不重视孩子基础英语能力的培养。
一、分年龄阶段学习
不同的发展阶段，孩子学习和处理信息的方法是大相径庭的。对于2~3岁的幼儿来说，他们还正处于一个智慧的初级开发阶段。随着孩子不断长大，学习课程才需逐渐丰富和深化，每个孩子的接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语。很多孩子既学拼音又学英语，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力时再学。为了使英语学习事半功倍，家长应给孩子选择分年龄阶段学习英语，不要一味地追求大众的方法。年龄小的孩子们没有恐惧感。他们对成人世界的理解还不完整，还很纯洁，在父母的呵护下成长，没有成人经历的多，自然没有成人们的恐惧和烦恼。这时候的孩子们好奇心强烈，敢说敢讲，冲劲儿十足！同时特别爱表现和接受表扬。在这个阶段，给予孩子及时的鼓励，学习会非常有成效！
二、融进式的学习环境。
研究儿童教育和心理的很多专家都认为，对于孩子来说，学习的唯一动机就是好奇心和有趣性。所以，儿童英语学习，愉悦的学习经历对孩子非常重要。为孩子营造一个融入式的学习环境，快乐地学习非常关键。无论是老师还是家长都要具有扎实、正确的英语基础知识，标准、流利的口语能力，同时还要能为幼儿操练、运用外语创设形式多样的语言环境。如：采用幼儿喜欢的看图说话、唱歌、游戏和表演等方法辅导幼儿学习英语，这也有助于培养儿童学习英语的兴趣。同时，家长要注意千万不能随便应付孩子，家长和老师教的不一样，会给儿童学习造成很大的困惑。
三、要以“听”为主。
英国教育专家Palmer认为：“儿童只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”孩子在幼儿期学习英语，不能急于让他们“说”，而要首先培养他们“听”的兴趣，做到“听先于说”。所谓“听、说、读、写”正是幼儿学习第二语言的规律。“听先于说”是语言学习的特点和规律，它也有利于建立幼儿英语学习的自信。幼儿只有经过一段吸收语言的沉默期，才能应用语言，幼儿英语学习方法不同于其他阶段，因此，家长和老师不必太强调让孩子说英语，可以多给孩子听一些幼儿英语磁带，多为孩子提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。
幼儿英语启蒙教学，切忌不要简简单单的背单词了，一定要掌握科学的学习方法，注意这三个原则，这样才可以更好的启蒙孩子的英语学习。
有关儿童英语学习方法的详细内容已经通过上文为大家做出了详细的介绍，相信众位家长通过阅读之后对于这方面的内容已经有了一定的了解了。对于家长们来说掌握一些儿童英语教学的方法是有必要的，这样才能正确的教导孩子学习英语方面的知识。
