赵老师在给学生们上课。
放寒假了，期末成绩册上班主任的评语总是特别让人期待。而苏州工业园区星海实验中学初三(9)班的同学和家长们，都收到了一份特殊的期末评语——班主任赵武杰老师为每个同学私人订制的藏头诗！每一份评语都是一首七言诗，赵老师把同学的名字和性格特点都巧妙地嵌入了诗句里，不仅给同学和家长带来了诗意盎然，更是让他们收获了满满的惊喜与感动。全班40个人，赵老师足足写了40首诗！不禁让人感慨：“别人家的老师”！
全班40人班主任私人订制40首藏头诗
紫牛新闻记者翻开初三(9)班学生的成绩册，每人的期末操行评语里都整齐地贴着一首藏头诗。细细阅读可以看出，这些藏头诗里不仅藏了学生的姓名，也藏了他们的个性和爱好，更藏了赵老师对学生的殷殷期盼和美好祝福！
吴欣然同学很喜欢阅读，赵老师就写了“诗书满腹话烟雨，扶摇东风上九天”的诗句。“也是寄托了一种祝愿，希望她凭借阅读这个爱好达到更高的高度。”在给班长贝世一写藏头诗时，赵老师想起了他曾在初一写的一段小文章，称“刚进入初中，如在迷雾中，但想走自己的路”，于是诗最后就有了“人生如寄大浪涌，不惧迷雾沆砀中”。“希望他今后人生都不惧迷雾，能够勇敢地直行！”
在赵老师眼里，崔日峰是个高个子、颇有灵气的大男生，但有时候有点不够勤奋，于是就用“峰峦可攀思勤勉”、“九层台垒汝登来”的诗句来勉励他，希望他通过勤勉努力来获得自己想要的。
对于马悦晏这样懂事乖巧又有点不自信的女生，赵老师则用“晏然高飞横四海”的诗句来鼓励她。“另外，她特别希望读星海高中，所以我最后写了‘更向星海度一程’，希望她在今年6月中考得偿所愿。”
部分诗作
马踏青山波澜怒，疾风骤起云飞扬。
静看沧桑写海雾，携来曾游数星芒。
逸怀当兴舒广袖，青春作伴意轩昂。
相逢如是莫轻看，换得梅花扑鼻香。
魏珠莹莹幻彩翠，新笔沉沉洗画堂。
高阁一束落尘处，惜向他人诉衷肠。
乐得明年躬行早，好教丹心晚来芳。
一言片语需慎谨，千山万水更徜徉。
吴门水下多潋滟，画舫兰篙渡光阴。
欣佩将意付长卷，春草池塘知寸心。
然诺本来当蕴厚，可看岁月似流金。
诗书满腹话烟雨，扶摇东风上九天。
崔巍当是高标在，氤氲雾岚似烟潮。
日落彩霞多秀色，不见光阴转念消。
峰峦可攀思勤勉，工善其事必辛劳。
毫末犹长参天树，九层台垒汝登来。
……
老师说
酝酿2年半、创作一周多，给孩子们留下纪念和鼓励
赵武杰是山东人，就读于陕西师范大学文学院汉语言文学专业，很喜欢古典文学，偶尔会创作诗歌。2009年毕业后来到苏州星海实验中学执教语文，并担任班主任工作，有着10年教龄的他目前是初中部教研室主任。
紫牛新闻记者问起为何用藏头诗为学生写期末评语，赵老师笑称“已经是第二次了”。原来，3年前的现在，赵老师就曾为所带的初三毕业班学生用藏头诗写期末评语。“这届孩子刚踏入初中时我就有这样的想法，毕业前也要送他们这样一份特别的礼物留作纪念。”赵老师感慨，三年很快，一转眼就快要到头。今年6月及以后，他们都会有新的天地和新的际遇。
这份诗意的期末评语花了赵武杰不少功夫，不过在他看来，一切都很值得。他告诉紫牛新闻记者，藏头诗评语既是给毕业班孩子的一份纪念，留待以后想念，也是对他们今年6月中考的一种助威鼓励，“希望他们如诗中所言语的那样，收获属于自己的理想！希望每个孩子都将迎来属于自己的春暖花开，绽放在六月的骄阳下！”
全班40名学生，赵老师就私人订制般地写下40首藏头诗，并且每首诗都根据每个孩子不同的秉性、特征、爱好等来创作。比如有的同学温婉灵动，他就写：“俐慧灵巧蕴内秀，一载春秋一载花。”
这个工作要耗费多少时间？赵老师笑着说，真正创作就花了一个多星期，但之前酝酿的时间就远不止了。“他们刚入学就开始酝酿了，跟孩子们两年半的相处交流也是日常的积累，所以到真正下笔的时候，难度没有很大，每一位孩子的脸庞都浮现在我眼前，他们的一举一动、一颦一笑，都是我创作的灵感！”创作过程中，有些诗因为想起学生的某一件事情，便会一气呵成；有些诗一开始找不到特别恰切的词句切入，也会颇费踌躇，“这时候往往就停下来，再看看孩子们的言笑状态，或是聊聊心路历程，也许就有了新的主意。”
赵武杰告诉紫牛新闻记者，有些孩子的姓氏比较特别，把名字嵌入诗中就会费些周章，需要翻翻字典甚至是古汉语字典，为找到一个恰切的词语思索半天。“不敢随便应付，因为在这个过程中，我越发发现孩子的名字中都有文化寓意，都有父母深沉浓郁的爱的寄托。”他希望孩子们拿到自己藏头诗评语的时候能够更认真地审视自己的名字，体悟父母对他们的殷切期望和寄托。
成绩册上的藏头诗评语。
……
学生说
现在爱上写作，还创作了藏头诗回赠赵老师
“太惊讶了！可以说是震惊。”初三(9)班徐锦欣说，当他发现赵老师给全班同学都量身定制了一首诗，整整40首，觉得非常感动。“赵老师太有才了！有一首专属于自己的诗感觉真好！”
“徐行缓辔按阡陌，漫卷诗书落春棠。锦绣织云映湖透，百舸争流接天长。欣江乐海凭鱼跃，我自翱翔就八荒。但凭恪己勤苦厉，不教期许一黄粱。”这是赵武杰写给徐锦欣的藏头诗，“老师希望我严格要求自己、踏实勤奋刻苦点，才会有更好的进步和发展。”
徐锦欣告诉紫牛新闻记者，自己在小学时最怕写作文，通常一篇作文要改六七遍才能通过。“意外的是上初中写的第一篇作文就被赵老师表扬！他特地找我谈话，说特别欣赏我的作文，文笔和构思都很不错，只要稍做修改就更完美……”在赵老师不断鼓励和引导下，徐锦欣自信心和写作积极性不断提升，不知不觉爱上了写作文，写作水平也有了质的飞跃，写的作文经常被当作范文来表扬，好几篇优秀作文发在赵老师个人公众号上。“现在作文是我拿的出手的，满分60分的作文基本可以拿52—55分。”小徐自信地说。
徐锦欣十分感激赵老师的谆谆教诲和点拨鼓励，寒假第一天专门写了首有赵老师名字的藏头诗表示回赠：“赵腾飞鸿金卷路，不求名利且教书。武当壮夫须上马，文曲天星求点旁。杰书严苛授徒子，惧师臧否躲三藏。不知深夜阑珊处，暖衫伏案诗三行。”
……
家长说
赵老师认真负责，“比我们家长还了解孩子”
面对这些特别的期末评语和这位才华横溢的班主任，初三(9)班的家长们惊喜又激动，纷纷被赵老师这份用心感动，直呼“喜提‘别人家老师’的感觉真好！”“比我们还了解自己孩子！”
徐锦欣的妈妈周女士介绍，儿子在小学时表现平平，最头疼的就是写作文，没想到在赵老师点拨鼓励下竟然变成了强项。“上次老师发到班级群里表扬点评的作文，是写妈妈的，我看了非常感动，这才发现原来儿子心思这么细腻，这么体贴懂事，我以儿子为骄傲！”她认为赵老师非常善于发现孩子的闪光点。“学校运动会，赵老师让他参加长跑比赛，结果得了第一名！他自己都不知道原来这么能跑。”
周女士表示，赵老师非常有责任心，孩子学习上的问题、家长的困惑都会第一时间得到耐心解答。“就在今天，我看他背了两天的《出师表》连一段都没啃下来，非常着急，就发信息跟老师说了。赵老师立刻打来了电话，给孩子从文章结构、意思分析了一遍，孩子顿时就觉得容易多了。”
朱煜祺的妈妈沈女士认为，写出40首藏头诗，不仅是因为赵老师本身才华横溢，更因为2年多时间朝夕相处中，赵老师关爱着每个孩子，用心记录孩子的成长，“赵老师真是比家长都更了解我们的孩子。这些诗里蕴含着爱和期许，家长和孩子都会珍藏。”
“作为家长，我们非常感恩遇见赵老师这样的班主任，孩子在这个有爱的大家庭里成长，叛逆期很快就过去了。”沈女士想起初二有一次，赵老师联合家长和几个老师一起“演戏”，激励孩子进步。她从和孩子日常分享中能感觉到，赵老师比较严厉，要求比较高，但孩子们对他没有害怕，更多的是尊敬，有什么事情都愿意向赵老师讨教，“他们背后都悄悄喊他‘杰哥’。”
在班级群里，家长们感激不断。陈涵妈妈说：“赵老师细腻用心地记录着每个孩子的成长，温暖了孩子们一路！”廖天羽爸爸说：“肯定成绩，指出问题。谢谢赵老师的勉励，感恩所有的遇见！”
