青翠欲滴的韭菜、鲜嫩饱满的豆角、红彤彤的辣椒、紫莹莹的茄子……在深圳市南山区南油小学的楼顶上，有一个“优优快乐农场”。
而精心照料这些农作物的“园丁”，就是南油小学的学生。在这里，孩子们通过种植蔬菜、谷物、中草药等，从不知道蔬菜等作物从何而来，到动手培土、浇水、捉虫，变成了勤劳动、爱劳动的小能手。
近年来，南山区深入研究区域教育资源和学生成长需求，整体构建“校家社”三位一体课程图谱，将劳动教育融入学校空间、家庭生活和社会场域。南山还结合创新科技产业的优势，将新形态、新技术、新工艺融入劳动教育，为学生提供广阔的实践平台。
“老师，到处都是土，太脏了！土里会不会有虫子啊？”南油小学负责劳动教育的教师王锦霞还清楚地记得，3年前，当她们把孩子们第一次带到学校“优优快乐农场”时，部分孩子十分抗拒。
这在王锦霞的意料之中。然而，经过她的引导，孩子们动手劳作后，慢慢体会到收获的快乐。现在，学校很多学生不仅会种植韭菜、蒜苗、西红柿等，还能在劳动中发现问题、解决问题。孩子们通过查找资料，找到了解决白粉病和蚜虫等病虫害的方法。
据介绍，南山区奔着问题去，强化区域统筹，全面加强中小学劳动教育。南山还研发区域基础劳动教育课程，面向日常劳动，让学生们先动起来，调动劳动的积极性。
为满足学生多样化、创新性的劳动实践需求，南山区通过构建“校家社”三位一体课程图谱。该区组织学生参与农业生产、工业体验、高科技体验、公益服务等，努力开拓劳动教育“大课堂”。
南山还对多所学校优秀劳动教育课程进行整合提炼，开发出《南山区中小学生劳动任务清单》。该清单建议，小学阶段低年级以日常劳动为主、服务性劳动为辅，高年级适当加入生产劳动；而初高中阶段以服务性劳动和生产劳动为主，促进日常劳动常规化。
领取接穗、削平接穗、插入砧木、裹上保鲜膜……前不久，南山区前海创新教育集团月亮湾小学的学生走进华大基因农业基地。在基地教师指导和帮助下，他们学习多宝茄树嫁接的原理和技巧，并进行实操。
“我区充分发挥区位优势，利用好科技创新资源，选择学生力所能及的生产劳动内容，设计区域拓展劳动教育课程，在劳动教育中充分体现未来、科技、创新等要素。”南山区教育局相关负责人表示，南山以职业体验、科学探究和技术实践等形式，开展特色生产劳动课程。
深圳市南山实验教育集团华侨城高级中学师生就在春节临近时，用高科技“醒狮舞”为附近社区增添年味。师生们运用人工智能技术，“醒狮”可识别头像，与人们互动。深圳市蛇口育才教育集团山海学校创新设置了“青铜焕彩”劳动项目。学校师生们提取博物馆青铜展品中的图案元素，制成彩色挂件、“互动青铜鸟”等。很多学生将这些作品在文创集市进行展示、销售，体验了“文创师”职业。
如何让区内中小学校劳动教育百花争艳？南山鼓励区内中小学校结合学校办学优势，努力开设各具特色的劳动教育课程。深圳市南山外国语学校（集团）香山里小学就结合学校“创新@未来”的办学理念，借助数字化、物联网等技术，构建了“农耕文化”“工匠精神”“跨界挑战”三大主题劳动场景。学校在此基础上，开设了鱼菜共生系统、无土栽培技术等科技劳动校本课程。
经过5年发展，如今南山区所有中小学校均已开设劳动教育课程，钟表维修课、茶树种植课、木工课等多元特色课程精彩纷呈。“一校一特色”或“一校多特色”的劳动教育新格局，已在南山区生根开花。（中国教育报-中国教育新闻网记者刘盾通讯员连燕纯尤业东）
