现在，早教对于年轻的爸爸妈妈来说已经不是什么新鲜事儿了，但是你是否具体的了解孩子在接受早教和不接受早教的区别到底在哪里呢？也许你是个博士或研究生，知识渊博，上知天文下知地理，有各种学习的方法。但你对宝宝来说，却不知怎么教他知识，怎么由浅入深地讲解一个现象的过程和一个事实的道理，你没受过专门的培训，恐怕也没办法去教宝宝正确的知识。
0-6岁是宝宝早期教育的关键时期，抓住早期教育有利于宝宝大脑发育和智商、情商的发展。
在过去，我们的家都是大家庭，有兄弟姐妹，儿时的大杂院里小伙伴一起跳绳，嘻哈打闹，互相抢玩具，享受着无限的乐趣。而现在的宝宝很孤独，很少接触什么泥巴呀草地呀和昆虫等等，更没有放肆奔跑的机会，在家里对着的是电视、手机、Ipad，而这些不能给宝宝带来草地和河流的体验。
而早教中心给宝宝们创造了一个平时体验不到的场所，来到早教中心，首先可以给宝宝一个与其他小朋友平等相处和互动的机会，让宝宝在实践中学会了礼貌、等待、分享、礼让、自信等等，培养了宝宝的适应性，促进了良好的个性发展和品德的形成。其次，经过早教班的学习和锻炼，有利于宝宝顺利过渡到幼儿园，减少宝宝入园后的分离焦虑的发生，很快适应集体生活，不太认生了。而且有助于发现宝宝的天性，锻炼了宝宝的适应能力，促进了宝宝的语言和社交的发展。
前方到站——谷斯妈妈很庆幸，一次偶然的机会，我带着3岁多的蚺蚺认识了谷斯妈妈，感受到了不一样的早教体验。从此，我们便成了谷斯妈妈的常客。与其说是常客，不如说是这个大家庭的一员，这是蚺蚺的第二个家。
STEM课程分享“科学实验”是蚺蚺在谷斯妈妈最喜欢的课程，课上老师们通过生动的讲解各种自然现象，由浅入深一点点的给宝贝们展示自然现象的产生和发展。再通过宝贝们自己动手和老师互动，参与各种实验，宝贝们很是兴奋，同时也体验到了快乐和趣味性。
体验课：小水滴讲出大道理
水是人类的生命，但让小小年纪的宝宝去认识水的知识很难讲清楚。爸爸妈妈可能也不知从何讲起，但实验课上老师们通过讲解，让宝宝自己动手，第一次接触了各种水的实验。比如说，水的沉浮，水的张力，水的密度等等。例如，水加各种颜色后瞬间的变化，从雨滴讲到江河湖泊、瀑布等等。蚺蚺很高兴，自己动手把各种塑料球、木头棒、金属钥匙等等放到水里，看看是漂浮还是沉底，玩的不亦乐乎，一堂课很快就过去了。
通过趣味知识的学习，蚺蚺日常口语表达也得到了提升，在家里洗澡时她要把各种玩具放到澡盆里，然后跟妈妈讲，漂着的玩具是水的浮力大，沉下去的玩具是密度大等等，听到这些我们很是惊奇。有时在家里我们的喝水杯子会时不时发现各种球啊、小木棍啊，家里找不到钥匙发现在我们的水杯里，询问起来她会说，她在做实验呢，真是让大家苦笑不得！
自从学习了江河湖泊的知识后，我家的床上总是乱的很，蚺蚺把枕头放到床中间视作小岛，床单围外边，就形成了湖泊、小河，然后让爷爷或爸爸妈妈坐到边上去钓鱼，她则带着“小猪佩奇”“乔治”各种动物玩具去游泳。
总之，宝宝也不看Ipad了，手机也不玩了，能津津乐道玩个整晚。还有通过各种颜色的认识，宝宝们知道颜色放到水里起到的变化，看到这种颜色的水放到一起，会有神奇的反应，宝宝很是兴奋。这等不起眼的变化对宝宝来说是那么的新鲜，那么的不可思议，而宝宝以后也能准确的说出各种颜色。
通过实验课宝宝还知道了“垃圾分离”“可回收物品”“厨余垃圾”以及不能随便丢垃圾等等，通过老师们的讲解、引导、启发，对于各种自然灾害的知识也有了一定的认知。比如“龙卷风”“地震”“火山爆发”等如何防范，怎么保护自己减少伤害。
这些课程的知识、趣味性、参与性都很强，我认为比宝宝背几首唐诗，认几个汉字都要实用。同时对爸爸妈妈来说也是一个重温学习的过程，达到亲子互动齐参与，拉近了与宝宝的距离。从某种意义来论，孩子的个性特点、精神风貌和人格发展是不容忽视的，同宝宝们一起参与各种学习体验，将是在宝宝心灵深处起到潜移默化的作用。
早期教育给宝宝提供了“营养丰富的教育土壤”。
对宝宝们的大脑发育和人格培养起到了积极的促进作用，所以，有资质和特色的早教班，是值得宝宝去学习和体验的好地方。
寓教于乐，何乐而不为之！
