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//个人档案//
姓名：琉尔
年龄：31岁
职业：教师
写作擅长题材：在写作上，我算是个很新很新的人了，实在不敢谈自己擅长什么题材。写虚构的吧，自己缺乏想象力，只好去尝试写写非虚构故事，这点也是我愿意去接触的。这是对现实的一种记录，从中也有自己的观点、自己的体会感受，我希望自己在写作的路上，坚持下去，给每个故事赋予灵魂。
”
//作品回顾//
1.他们都对我说，科主任不喜欢女医生
2.余老师，你的学生又来偷东西了
3.失去进修学习机会后，我决定去考编
//特别采访//
1.简单聊一聊，你的个人生活和职业经历。
琉尔：我的生活很简单，简单到没什么太多可说的。我大学学习的是临床医学，毕业后便进了一家县级医院当医生，虽然很多人说医生累、苦、没钱，等等，我倒挺喜欢的，病人康复了或者危重症抢救过来了，那时简单地认为，这种成就感似乎是别的职业无法感受的吧。
后来，机缘巧合下，我改行了，成了一名人民教师，在中职学校工作，接触的学生太多是会惹事的孩子，麻烦不断，这时，怎么和这些学生斗智斗勇，就是一项极大的新的挑战了。
2.自己为何对非虚构写作感兴趣？参加“我故”2019故事练习生培养计划的目标是什么？
琉尔：非虚构，自然是基于现实之上的，就像这个平台——我们是有故事的人，而每个故事都有自己的灵魂，我想用文字记录下来。我曾在自己的电脑上写过很多文字，可是苦于自己写出的东西实在缺乏文采，就好比上学时，总是写不出好的作文，于是这些文字写了再删，删了再写。
参加这个培养计划的最初目标，便是能在指导的情况下，写出几个故事并发表。而在专业编辑的指导下，“野心”也慢慢地大了起来，希望自己可以写出更好的作品，可以很自豪地和身边的人谈论自己所写的每一篇文章，而不是像现在这样，羞于表达，总觉得自己所写的故事难登大雅。
3.在整个培养期中，你分别完成了“科主任不喜欢女医生”“余老师，你的学生又偷东西了”“我决定去考编”三个题材的写作工作，因都是个人亲身经历，你在情节刻画上较为饱满，人物鲜活，其中两篇与医疗体系相关，但你能准确找到不同的切入点，抓住读者痛点，对此，同一领域寻找不同写作方向，你是如何提炼表达主题的？有何经验分享？
琉尔：我在培养期中，写的故事都是自己亲身经历的，所以提炼起来并不是太难。无论是性别歧视还是编制问题，这两个都是很多职业都会存在的问题，所以可能读者会有所感触吧。
经验么，谈不上，不过在编辑给我的指导意见中，我发现写故事不能简单的平铺直叙，而要找到让读者感到共鸣的点。譬如考编那一篇，为什么要考编，这个理由得充分，不能仅仅站在自己的角度，觉得理由够了就行了。而要想想其他行业的非编制和编制的现状，要让去考编这个理由变得更加合理化。
4.在编辑指导过程中，你有何收获？对非虚构写作是否有新的理解和认识？
琉尔：我很感激我的编辑老师，在我写作遇到困惑时，轻而易举地就指出了问题所在，并给我提出了合适的修改意见。收获其实挺多的，就像我在写第二篇学生的故事时，仅仅写了很多对学生的描述，而编辑老师给我指导，可以让其他人的形象也饱满起来，从侧面去让这个故事更有可读性。
我对非虚构写作的理解是写出真实的故事，表达你真实的观点。而在表达观点时，不能过度被主观感情所左右，应该客观地去讲述每一个故事。
5.书写个人经历，素材总有枯竭的一天，你是否有将视角转向他人的打算？如果是采写他人，你觉得自己有哪些优势和短板？现在有感兴趣的采写方向吗？
琉尔：应该会的吧，我希望自己能写出让自己有所感触的他人的故事。我想，采写别人的故事，需要有足够的耐心，还要在冗长的对话中找到切入点，这方面于我而言，应该不是太难，我愿意倾听。可是，每个故事都有自己的灵魂，我是个被情绪所左右的人，如何在别人的故事中感同身受，却还能客观分析这个故事，这方面是我所缺陷的。投入别人的故事中，自己是很容易丧失客观分析的能力的。
我想，接下来也许会写写家中上一辈人的故事吧，譬如早早退学的小姨，如何在大城市找到一片立足之地。
6.在未来的写作道路上，个人的期望和目标？
琉尔：自己写起东西来，往往缺乏文采，可是因为喜欢去写，所以在尝试。希望在写作这条道路上，我会坚持下去，写出令读者共鸣和感动的故事。
这几年接触了很多“问题”学生，我希望能写出一本有教育意义的书，关于老师和“问题”学生的，当然，我知道这个目标很难很难……
但我会努力。
-END-
“我故”2019故事练习生培养计划：
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主编：鹿｜本期编辑：鹿
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