随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，“双减”已经成为教育“热词”。济南市中小学是怎样落实“双减”的呢？有哪些行之有效的措施？一起来看。
案例37：济南高新区伯乐实验学校
为打造优秀教师群体，提升教育质量，济南高新区伯乐实验学校在指导教师走专业化发展的道路上，坚持“立足课堂、学生中心、项目推动”的原则，推行“全员培训”制度和“学思评一体化”教学策略。
“学思评一体化”教学策略要求教师在备课的过程中，首先明确本节课的教学目标，然后将其有效转化为一个个可操作的学习任务。基于任务的完成，教师找准学生完成任务需要的现有知识储备、已有经验，引导学生在原有知识的基础上产生新的疑问，形成学习探究的新任务、新情境。之后再通过由浅入深的设计，带领学生进行思维的升阶。学生通过“读一读、背一背、画一画、讲一讲、演一演”的方式进行内化，能够切实地做到“今日事，今日毕”，在“因材施教”中固本强基、深化优势、发展特长。
02科学设计家校合作作业也能玩出花
在伯乐实验学校每个班级的外墙上都有一块展板，被等分为“多彩语文”“智慧数学”“快乐英语”3个作业展示区域。精美的“手拉书”，绚丽的手抄报、思维导图，工整的硬笔书法，一件件“作品”都透露着教师在设计作业时的巧思和学生的用心与创意。
为了切实减轻学生学业负担，促进学生健康成长，伯乐实验学校教研组对作业布置勤加教研，在充分了解学情的基础上，加强作业研究，科学设计作业，做好各学科作业统筹，严控书面家庭作业总量，积极探索跨学科的综合性作业。在今年的暑假作业中，有不少内容让学生印象深刻，五年级三班学生高可馨花心思最多的是绘制英语思维导图。她说，实践作业不会让她感到厌烦，比单纯的背诵和抄写记忆效果更好。
伯乐的假期作业，并不排斥家长参与和辅助，为了帮助家长切实履行家庭教育主体责任，学校鼓励家长与孩子一起制定学习计划，培养孩子按时做作业的习惯，帮助孩子提升学习自觉性；适度陪伴与指导，鼓励孩子独立完成作业；不随意给孩子布置额外作业，控制兴趣班数量；为孩子创造良好的家庭学习氛围，督促孩子主动完成作业后从事力所能及的家务劳动，鼓励孩子坚持体育锻炼，做到劳逸结合。
2021年春季学期开学伊始，学校将小学部课后延时服务延长至下午5:30，教师对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，学生也能培养各类兴趣特长，还能进行“爱校劳动”。学生家长戚俊丽认为此举不仅为家长分忧，而且有利于孩子巩固以前和当天所学，而且提高了写作业的效率，孩子和家长欢迎这样有温度的延时服务。
